除了新的認識外，離開了的囚人，對地面上的一切有一種未曾有過的視覺觀感。他，對於炎熱的太陽，和他自己未曾見過的洞穴火（因為他長期背着火，被綁住），他會作出歸類及比較！洞穴的火、火所散射的火光、熾熱的感覺、太陽、太陽的光芒，一切，或有類似，但又在形狀、形式不同。這一切，又可藉由 哲學的形上學來分析。光的形態、變化。熱的存在，在何處可呈現。另一個可討論的話題。洞穴的囚徒們既然是被綑綁，那麼綑綁住他們的人，又是否知道地上的一切？我相信，離開了洞穴的那一個人，會有懷疑，而且很想詢問這些問題，畢竟，管理他們的人，不同於被囚人。這裡，出洞穴的被囚人會把他們當成老師，希望他們可傳授知識！但，我們不知管理囚徒的人群，是否出過洞穴，知道地上的一切？也不知道，他們會否知道一切，卻以野蠻部落族群般衊視一切，把現實否認化，而將洞穴的一切，合理化！
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除了新的認識外，離開了的囚人，對地面上的一切有一種未曾有過的視覺觀感。
他，對於炎熱的太陽，和他自己未曾見過的洞穴火（因為他長期背着火，被綁住），他會作出歸類及比較！
洞穴的火、火所散射的火光、熾熱的感覺、太陽、太陽的光芒，一切，或有類似，但又在形狀、形式不同。
這一切，又可藉由 哲學的形上學來分析。
光的形態、變化。
熱的存在，在何處可呈現。
另一個可討論的話題。
洞穴的囚徒們既然是被綑綁，那麼綑綁住他們的人，又是否知道地上的一切？我相信，離開了洞穴的那一個人，會有懷疑，而且很想詢問這些問題，畢竟，管理他們的人，不同於被囚人。
這裡，出洞穴的被囚人會把他們當成老師，希望他們可傳授知識！
但，我們不知管理囚徒的人群，是否出過洞穴，知道地上的一切？
也不知道，他們會否知道一切，卻以野蠻部落族群般衊視一切，把現實否認化，而將洞穴的一切，合理化！
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